Niet alleen in Jobat van De Standaard van vandaag, maar ook op het web (vb. Lifehacker) worden regelmatig tips voor het geven van presentaties (met Powerpoint) gegeven. Allemaal goed en wel, maar al eens gedacht aan de toets Z (of W) indrukken om een zwart (of wit) scherm te projecteren tussen de dia’s door? Zo krijgt de spreker met zijn boeiend verhaal ongetwijfeld weer alle aandacht!
Als je de belangrijkste sneltoetsen nog eens wil bekijken, dan kan met de toets F1 in een diavoorstelling een tabel met de sneltoetsen opgeroepen worden.

Of je nu data, informatie, concepten of strategieën grafisch wil voorstellen, je vindt zeker een goeie methode in deze Periodic Table of visualization methods. Beweeg met de muis over elk vakje in de tabel om een pop-up met een voorbeeld te bekijken. Neem vakje L met de line chart: er verschijnt een voorbeeld van een lijndiagram in een pop-upvenstertje.

Uit verschillende vakgebieden en onderwijsniveaus komt dit archief OER van cursussen, leeractiviteiten en andere educatieve instrumenten. Gratis toegankelijk netwerk en alle bijdragen zijn vrij te raadplegen.

Dit artikel over ‘How to Be a Student’ geeft enkele nuttige tips om te slagen in de studies. Time management, zelfdiscipline, huiswerk en examens, het passeert allemaal de revue. Mijn tip: genoeg slapen, dan hebben je hersenen voldoende tijd om de pak nieuwe studiestof te verwerken.

Dit is een must voor alle instructors die hun studenten snel op de hoogte willen houden van recente wijzigingen of toevoegingen.
Post niet alleen een bericht in de rubriek Berichten van de Blackboard course, maar stuur de studenten via Blackboard (rubriek Communicatie > Send e-mail) ook een e-mailbericht waarin melding gemaakt wordt van de wijziging of toevoeging.
Het bespaart de studenten uren surfarbeid in hun Blackboard cursussen.

De studenten rapporteren op het einde van de les wat ze in de les afgewerkt hebben, waar ze moeilijkheden mee hadden of wat ze vooral van de les opgestoken hebben. Dit doen ze door een bericht te posten (Add Thread) in een discussieforum ‘Rapportering over de lessen’. In de rubriek Discussion Boards heb ik dit discussieforum (Add Forum) toegevoegd.

Tegen de volgende les lees ik alle rapporteringen. Soms formuleer ik een kort antwoord, maar meestal hou ik rekening met de suggesties die daarin door studenten gegeven worden. Ze begrijpen een stukje cursustekst niet goed: misschien moet ik dat eens herschrijven. De demo van de vorige les ging te snel: ik kom daar de volgende les kort nog even op terug. Een paar studenten zitten wat achter met hun opdrachten: volgende les geef ik die een steuntje in de rug.

Nadien stop ik alle berichten in een archief van het discussieforum ‘Rapportering over de lessen’. Zo komt het discussieforum weer vrij voor de rapporteringen in de volgende les. De studenten kunnen nog steeds de archieven raadplegen. De archieven van vorige academiejaren verberg ik (Hidden).

In mijn Blackboard cursus Toegepaste Informatica geef ik aan de studenten lesopdrachten. Deze komen in de rubriek Opdrachten en alle documenten die ze nodig hebben om de lesopdracht uit te voeren, worden meegestuurd of in de rubriek Documenten geplaatst. In de rubriek Documenten maak ik een map ‘Lessen’, waarin per les de lesinhoud staat en dus ook een verwijzing naar de lesopdrachten die moeten uitgevoerd worden.

Als ik een oefening geef om als huiswerk te maken, dan maak ik daar een Task van. Studenten krijgen de opgave (=task) te zien in de rubriek Tasks of in het paneel My Task op de introductiepagina van Blackboard. Het verloop (Not started, In progress, Completed) houden ze zelf bij. Ik kan via het Control Panel controleren welke oefeningen ze reeds afgewerkt hebben.

De oefening wordt ook in de rubriek Opdrachten geplaatst, niet via Add Item, maar via Add other content type (rood bolletje rechts op de werkbalk). Daar kies ik voor ‘Assignment’ en automatisch wordt in het puntenboek (Grade Book) de oefening als item ingeschreven. Zijn studenten klaar met de oefening, dan leveren ze die elektronisch in (’View/Complete’) en in het puntenboek komt een uitroepteken, klaar om de oefening te evalueren.

The course, as a model for learning, is being challenged by communities and networks, which are better able to attend to the varied characteristics of the learning process by using multiple approaches, orchestrated within a learning ecology.
Zeer interessante tekst: Learning Ecology, Communities, and Networks:
Extending the classroom op de website van elearnspace. everything elearning.