Binnen de herstructurering van het Hoger Onderwijs wordt het begrip opleidingsonderdeel gedefinieerd als:

een opleidingsonderdeel is een afgebakend geheel van onderwijs-, leer- en evaluatieactiviteiten die gericht zijn op het verwerven van welomschreven (deel)competenties inzake kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes en waarvan de leerstof het voorwerp uitmaakt van een examen; onder examen wordt verstaan een evaluatie van de mate waarin de student de betreffende (deel)competenties heeft verworven

Toelichting: een opleidingsonderdeel kan flexibel ingevuld worden door de instelling. Een
opleidingsonderdeel kan derhalve bestaan uit één vak (in de traditionele betekenis van het woord), maar kan net zo goed bestaan uit een clustering van vakken of van groepen leeractiviteiten.

Enkele mensen van ICTO hebben zich als student aangemeld in Blackboard cursussen en er valt heel wat over te zeggen. Als je je in de plaats van een student voor Blackboard zet, dan is het vaak rommelig en ongestructureerd:

• er zijn nog blackboard courses met knoppen die niet gebruikt worden (’folder empty’)
• er zijn nog steeds studenten in oude of verkeerde courses ingeschreven
• de menuknoppen zijn niet eens vertaald of anders vertaald dan voorgesteld door ICTO

Naast een infoblaadje dat studenten kregen op de eerste dag van het nieuwe academiejaar, zou het opzetten van een kleine website met wat info over Blackboard, de webmail en het computersysteem voor heel wat studenten interessant zijn. Een FAQ zou verhinderen dat studenten steeds met dezelfde vragen en problemen op de proppen komen. De volgende website is hier een mooi voorbeeld van.
Blackboard at UofL Help

n m c : projects : Learning Object Initiative
This collection of links is intended to be representative of the scope and range of learning object repositories relevant to higher education.
Een lijst met hyperlinks naar algemene en vakspecifieke, digitale archieven met didactisch materiaal.

Maak een groep van lectoren aan. Dit zijn de instructors van de Blackboard cursus. Via de group tools kunnen ze dan communiceren. Ze beschikken over een discussieforum. E-mail versturen en bestanden uitwisselen zijn twee andere mogelijkheden.
Als ik het goed voor heb, zijn deze tools niet toegankelijk voor de andere gebruikers. Studenten hebben geen toegang tot de groups pagesvan de instructors.

In het ‘Bij Voorbeeld’-project wordt een vlot toegankelijke on-linegegevensbank ontwikkeld waarin concrete leeromgevingen systematisch worden beschreven.
Belangrijk bij de selectie van de voorbeelden, is dat de leeromgevingen een voorbeeld zijn van hoe men studentgecentreerd en activerend onderwijs in het hoger onderwijs implementeert.

Read the rest of this entry »

Een repository is een verzamelplaats van hyperlinks. Merlot is, naast een lekkere Franse wijn, een voorbeeld van zo’n repository. Merlot bevat een boel hyperlinks naar on-lineleermateriaal voor het hoger onderwijs: Merlot
Ik citeer: MERLOT is a free and open resource designed primarily for faculty and students of higher education.
Read the rest of this entry »

Nog voorbeelden van elo met Manila

Elke lector heeft hier zijn eigen website met opdrachten, klaswerk, kalenders en discussies.

Voor meer informatie (andere voorbeelden en plug-ins), raadpleeg de directory Manila in education.

Cursus Fysica

In deze cursus fysica wordt eveneens gebruik gemaakt van Manila. Er zijn verschillende onderdelen: course info, news items, syllabus, calendar, readings, homework en lecture notes.

Er is een link voorzien naar OWL (Online Web-based Learning), het elektronisch leerplatform en er worden duidelijke instructies gegeven.

In de “lecture notes” staan interessante PDF-bestanden met een korte beschrijving van begrippen, formules, wetten.